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2016浙江选调村官考试行测技巧:用“水果”轻松化解关于“矛盾”的疑惑
编辑: admin 来源: 未知 时间: 2020/7/8 5:56:38

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尤文与马竞一战,最大的看点就是C罗与若奥-菲利克斯之间的对话。遗憾的是,这对葡萄牙国家队锋线搭档却被夸德拉多、吉门内斯抢了风头,无法第26次攻破马竞球门,让C罗踢得并不开心,甚至在达尼洛没有传球之后暴怒。上赛季“一球成名”之后,若奥-菲利克斯先是以主力球员的身份出战了欧国联,继而以超过C罗的身价转投马竞。【还】【在】【这】【儿】【看】【电】【视】【?】【快】【回】【屋】【复】【习】【去】【!】【爸】【爸】【一】【回】【家】【,】【就】【对】【着】【刚】【打】【开】【电】【视】【的】【我】【吼】【道】【。】【而】【我】【却】【装】【作】【没】【有】【听】【见】【一】【样】【,】【继】【续】【津】【津】【有】【味】【的】【看】【着】【。】【爸】【爸】【见】【我】【没】【有】【反】【应】【,】【便】【又】【将】【声】【音】【提】【高】【了】【几】【分】【:】【没】【有】【听】【见】【我】【说】【话】【么】【?】【马】【上】【就】【要】【考】【试】【了】【,】【快】【回】【屋】【复】【习】【去】【!】【可】【我】【却】【依】【旧】【我】【行】【我】【素】【,】【并】【没】【有】【按】【照】【爸】【爸】【说】【的】【做】【。】【把】【电】【视】【关】【上】【,】【复】【习】【去】【!】【这】【次】【爸】【爸】【虽】【然】【没】【有】【明】【显】【的】【声】【音】【提】【高】【,】【可】【以】【语】【气】【中】【却】【有】【几】【分】【命】【令】【的】【口】【吻】【。】【我】【一】【见】【情】【况】【不】【对】【,】【立】【马】【关】【上】【了】【电】【视】【,】【可】【并】【没】【有】【回】【屋】【复】【习】【。】【爸】【爸】【见】【强】【逼】【不】【行】【,】【只】【得】【换】【招】【。】【他】【走】【进】【卧】【室】【,】【说】【:】【你】【学】【习】【是】【为】【你】【自】【己】【学】【的】【,】【将】【来】【你】【有】【出】【息】【了】【,】【我】【们】【能】【花】【你】【多】【少】【?】【我】【便】【见】【招】【拆】【招】【:】【那】【我】【考】【试】【也】【不】【是】【为】【你】【考】【的】【!】【爸】【爸】【见】【讲】【道】【理】【不】【行】【,】【只】【能】【试】【图】【感】【化】【我】【,】【你】【看】【我】【和】【你】【妈】【,】【整】【天】【从】【白】【天】【忙】【到】【晚】【上】【,】【为】【了】【谁】【?】【还】【不】【是】【为】【了】【你】【!】【为】【了】【你】【将】【来】【不】【至】【于】【那】【么】【累】【,】【好】【让】【你】【轻】【松】【些】【!】【我】【一】【听】【爸】【爸】【这】【么】【一】【说】【,】【立】【马】【就】【怒】【火】【中】【烧】【。】【是】【的】【,】【你】【们】【是】【很】【忙】【,】【你】【们】【是】【为】【了】【将】【来】【的】【我】【,】【为】【了】【将】【来】【的】【我】【可】【以】【过】【地】【更】【轻】【松】【。】【可】【是】【,】【又】【有】【谁】【替】【现】【在】【的】【我】【着】【想】【过】【呢】【?】【从】【小】【到】【大】【,】【我】【甚】【至】【不】【知】【道】【父】【爱】【和】【母】【爱】【是】【什】【么】【感】【觉】【!】【那】【好】【,】【我】【现】【在】【努】【力】【学】【习】【,】【将】【来】【赚】【钱】【了】【,】【就】【把】【你】【们】【送】【到】【养】【老】【院】【!】【爸】【爸】【听】【我】【这】【么】【一】【说】【,】【什】【么】【也】【没】【说】【,】【就】【默】【默】【地】【打】【开】【了】【门】【走】【了】【出】【去】【…】【…】

温馨提醒您关注:矛盾的普遍性,即共性,表现为为处处有矛盾、时时有矛盾;矛盾的特殊性,即个性,变现为每一个矛盾和矛盾内部每一方面都各具有特点。 大部分同学对这一抽象的表述一头雾水,导致考试答题时不能深入理解和灵活运用而得分偏低。 下面利用一个简单举例,为大家详解该疑惑:假设:水果=A苹果=B梨子=C桃子=D…通过查阅资料,水果的定义可概括为为:可食用、多汁、植物果实或种子、提供水分和糖分…苹果:可食用、多汁、植物果实或种子、提供水分和糖分(水果所有特征);自身特点,大部生长在北方、圆形或椭圆形、酸味和甜味、红色或青色…梨子:可食用、多汁、植物果实或种子、提供水分和糖分(水果所有特征);梨子自身特点,如上小下大、大部分金黄色、表皮有斑点…桃子…假设苹果自身特点为B梨子自身特点为C桃子自身特点为D。

结合以上内容,可以得出以下结论:B=A+BC=A+CD=A+D通过以上公式可以看出,具体水果B、C、D中,都包含一个公约数A。

在此,我们可以理解为A是B、C、D的共性,即包含于B、C、D之中的普遍性;B、C、D则是A加上其各自特点B、C、D组合而成的特殊性。 具体可表述为:水果相对于苹果、梨子、桃子等是共性(普遍性),苹果、梨子、桃子等相对于水果是个性(特殊性)。

通过分析我们发现,水果的概念是蕴含于各种具体水果之中,并通过各种水果体现出来,同时各种具体水果也离不开水果这一概念的规定性。

这就印证了矛盾普遍性与特殊性的关系原理:普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;特殊性也离不开普遍性,普遍性必然与特殊性相联系而存在。

综上所述,结合近年来考试的具体特点,我们总结发现矛盾的普遍性和特殊性这一知识点的考察,基本是在若干相同或相似的个体中查找其共性,下面就为大家列出运用这一原理分析的真题:【真题】新春走基层,家风是什么特别节目中,从采访对象的不同回答和网友的互动结果看,每个家庭的家风虽然不同,但充满正能量的家风无一不是社会主义核心价值观的的具体体现,充满正能量的家风和社会主义核心价值观的关系体现了()。

A部分和整体的相互关系B矛盾特殊性离不开普遍性,普遍性通过特殊性表现C部分的功能会影响整体功能D矛盾的统一性和斗争性相互贯通【中公解析】本题着重考察的是社会主义核心价值观与充满正能量的家风的相互关系。

有的考生认为正确答案为A。

通过分析每个家庭的家风虽然不同,但充满正能量的家风无一不是社会主义核心价值观的具体体现,我们发现本题考察的知识点是矛盾的普遍性与特殊性。 其中社会主义核心价值观是普遍性(可比喻为前文举例中的水果),是蕴含于全国无数充满正能量家风之中的共性,各种充满正能量的家风(可比喻为前文举例中的苹果、梨子、桃子…)则是社会主义核心价值观在众多家庭中的具体化和特殊性,是其个性表现。 故本题正确答案为B。 中公教育专家认为,矛盾普遍性与特殊性这一考点在涉及马克思主义哲学的考试中出现的频率很高,希望广大考生能通过本文提供的方法和技巧,提学习效率,取得理想成绩。

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